Política pública em movimento: a interface das ciências da educação e da enfermagem na construção de comunidades escolares saudáveis

Resumo

Este artigo investiga a interface entre as Ciências da Educação e a Enfermagem na efetivação do Programa Saúde na Escola (PSE), com ênfase na construção de comunidades escolares saudáveis. Amparado por uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo-analítico, o estudo fundamenta-se em análise documental e bibliográfica, examinando os marcos legais do PSE – como a Portaria Interministerial nº 1.055/2017 – e o papel transformador da intersetorialidade na educação básica. Os resultados evidenciam que a colaboração entre professores e enfermeiros possibilita um cuidado integral e pedagógico, ressignificando o espaço escolar como ambiente promotor de saúde e cidadania. Conclui-se que a consolidação de comunidades escolares saudáveis depende da articulação efetiva entre as políticas de saúde e educação, tendo a formação interprofissional como estratégia prioritária.