Observação exploratória sobre a educação escolar quilombola no território pernambucano
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v8i19.2521Palabras clave:
Identidade Cultura, Equidade Educacional, Comunidades QuilombolasResumen
Este estudo apresenta uma observação exploratória sobre a Educação Escolar Quilombola em Pernambuco, analisando legislações, artigos e experiências locais. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo, com análise de documentos oficiais e produções acadêmicas que possibilitaram identificar avanços e desafios no contexto educacional quilombola. Destacam-se conquistas relacionadas à valorização cultural e identitária, mas também persistem problemas como a falta de estrutura, a formação docente limitada, o preconceito racial e a ausência de materiais didáticos contextualizados. Conclui-se que a Educação Quilombola é essencial para o fortalecimento das comunidades, exigindo políticas públicas efetivas e práticas pedagógicas inclusivas.
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Citas
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