Transtorno do espectro autista: e a inclusão na educação infantil

Resumen

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição neurológica que afeta o desenvolvimento social, comunicativo e comportamental dos indivíduos, com manifestações variadas que demandam diferentes níveis de suporte. No contexto educacional brasileiro, a inclusão de crianças com TEA na educação infantil configura-se como um direito assegurado pela Lei Brasileira de Inclusão (Lei n.º 13.146/2015), mas ainda enfrenta inúmeros desafios práticos. Este artigo tem por objetivo discutir, a partir de uma revisão integrativa da literatura, as contribuições das neurociências para a compreensão do TEA e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas efetivas. Os resultados indicam que estratégias baseadas em evidências neurocientíficas, como o uso de ferramentas visuais, adaptação sensorial do ambiente, mediação ativa e intervenções precoces, são fundamentais para garantir o acesso equitativo à aprendizagem. Diante disso, a inclusão genuína exige formação docente continuada, recursos adequados e uma parceria efetiva entre escola e família, de modo que cada criança com TEA possa aprender, pertencer e se desenvolver plenamente.