The importance of playing for Psychoanalysis: impacts of negligence on the child’s psychic structure and on socioemotional development

Authors

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v9i20.3245

Keywords:

Playing, Psychoanalysis, Child neglect, Psychic constitution

Abstract

The present study aims to analyze the importance of play in the formation of the child's psyche and in socioemotional development from the perspective of psychoanalysis, as well as to discuss the impacts of neglect in childhood, which can cause harm to the child's development both in the present and in the future. Play is established as a fundamental way for symbolic expression, enabling the child to work through internal conflicts and contributing to the formation of psychic life. In this sense, it occupies a central role in psychic structuring and in the child's relationship with the world. Conversely, neglect is understood as the absence of proper care and stimulation, which can compromise the symbolic capacity and the child's psychic development, in addition to limiting essential experiences for interaction with the environment. This is an integrative literature review, conducted in the SciELO, CAPES Journal Portal, and Virtual Health Library (BVS) databases, considering publications from 2016 to 2026. The descriptors used were: “play,” “childhood neglect,” and “psychoanalysis”

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Rejane de Oliveira Gonçalves, Instituto de Ensino Superior do Sul do Maranhão-IESMA/Unisulma, Imperatriz - MA, Brasil

Graduado(a) em Bacharel em Psicologia pelo Instituto de Ensino Superior Sul do Maranhão (2026).

Cleane Maria Melo Oliveira, Instituto de Ensino Superior do Sul do Maranhão-IESMA/Unisulma, Imperatriz - MA

Graduado(a) em Psicologia; Especialista em Psicologia clínica.

Polianna Nunes da Silva, Instituto de Ensino Superior do Sul do Maranhão-IESMA/Unisulma, Imperatriz - MA

Graduado(a) em Psicologia; Especialista em Neuropsicologia.

References

ARAGÃO, Regina Orth de. Intervenções psicanalíticas com pais e bebês: três casos clínicos. Primórdios (Online), v. 11, n. 11, p. 141-148, 2025.

AZEVEDO, Monia Karine; MELLO NETO, Gustavo Adolfo Ramos. O conceito de self em Heinz Kohut. Rev. bras. psicanál, São Paulo, v. 52, n. 2, p. 123-140, jun. 2018 . Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0486-641X2018000200009&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 30 abr. 2026.

BARROS, M. S. F.; OLIVEIRA, J. P. O brincar e sua função no desenvolvimento emocional infantil. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 16, n. 4, p. 2776–2790, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.21723/riaee.v16i4.15682. Acesso em: 02 mar. 2026.

BORTOLETTO, Denise; FERREIRA, Adir Luiz; COSTA, Igor Ramon Oliveira; SOUZA, Milena Fernanda Lopes de; SANTOS, Rebeca Domitila Tavares de Azevedo Maurício. As emoções e a socialização infantil: a pesquisa com crianças na escola das infâncias. Revista Educação e Infâncias, v. 2, n. 3, e 31934, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.21680/2764-6076.2023v2n3ID31934. Acesso em: 27 abr. 2026

CIVITARESE, Giuseppe. Que significa «brincar» em psicanálise? Revista Portuguesa de Psicanálise, Lisboa, v. 42, n. 2, p. 66–76, 2022. Disponível em: http://rppsicanalise.org. Acesso em: 15 maio 2025.

CUNHA, Luana; CARDENAS, Elisabeth; RIBEIRO, Thiago. Além das palavras: a importância do brincar na psicanálise infanto-juvenil. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas e Comportamentais, v. 20, n. 2, p. 145–157, jul./dez. 2024. Disponível em: http://repositorio.animaeducacao.com.br. Acesso em: 5 jun. 2025.

CORREA, Bety Ribeiro; COUTINHO, Luciana Gageiro. O brincar e o conhecer: O lugar do sujeito. Rev. psicopedag., São Paulo , v. 41, n. 126, p. 555-568, dez. 2024 . Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862024000300555&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 28 abr. 2026. Epub 16-Dez-2024. https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240052

CARVALHO, Mônica Garrafiel de; FERRARI, Andrea Gabriela. Intersubjetividade e interludicidade na creche: brincar e constituição psíquica do bebê. Psicologia Escolar e Educacional, v. 26, e240152, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-35392022240152. Acesso em: 22 abr. 2026.

FONTONI, Marcos Roberto; FULGENCIO, Leopoldo. Anna Freud: uma desenvolvimentista quase esquecida. Estudos de Psicanálise, Rio de Janeiro, n. 53, p. 129–142, jul. 2020. Disponível em: http://repositorio.usp.br. Acesso em: 23 maio 2025.

FRANÇA, Rafaela Mota Paixão; PASSOS, Maria Consuêlo. Ensaio sobre o método clínico na psicanálise com crianças. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, v. 22, n. 4, p. 749–767, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1415-4714.2019v22n4p749.6. Acesso em: 27 abr. 2026.

MATA, Natália Teixeira; SILVEIRA, Liane Maria Braga da; DESLANDES, Suely Ferreira. Família e negligência: uma análise do conceito de negligência na infância. Ciência & Saúde Coletiva, v. 22, n. 9, p. 2881–2888, set. 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232017229.13032017. Acesso em: 10 abr. 2026.

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS). Global status report on preventing violence against children 2020. Genebra: OMS, 2020. Disponível em: https://www.who.int/publications/i/item/9789240004191. Acesso em: 11 abr. 2026.

PEREIRA, Gabriela Rodrigues Lopes; SOUZA, Mauricio Rodrigues de. Um estudo psicanalítico sobre angústia entre cuidadores de crianças e adolescentes acolhidos. Psicologia Clínica, 2026. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-3703003284548. Acesso em: 28 abr. 2026.

PISETTA, Maria Angélica A. de M. Sujeito, objeto e linguagem no brincar. Estilos da Clínica, São Paulo, v. 22, n. 1, p. 100–112, 2017. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/134135. Acesso em: 27 abr. 2026.

SABOIA, Camila; KUPFER, Maria Cristina Machado. O impacto da ausência do brincar precoce no processo do desenvolvimento psíquico do bebê. Psicologia USP, v. 35, e210095, p. 1–12, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-6564e210095. Acesso em: 17 abr. 2026.

SOUZA, Tharso Peixoto. A criança, a palavra e o brincar: um enlaçamento clínico. Estilos da Clínica, São Paulo, v. 26, n. 1, p. 99-114, abr. 2021. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i1p99-114. Acesso em: 28 abr. 2026.

SOARES, D. L.; ANDRADE, C. J. Autotranscendência na prática clínica: desreflexão logoterapêutica diante do vazio existencial contemporâneo. Revista Latino-Americana de Psicologia Corporal, 2025. Disponível em: https://psicorporal.emnuvens.com.br/rlapc/article/view/217. Acesso em: 11 abr. 2026.

SOUSA, Taísa Resende; PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira; MACIEL, Maria Regina. O brincar como experiência criativa na psicanálise com crianças. Fractal: Revista de Psicologia, v. 32, n. 3, p. 269–276, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/fractal/a/WrcB3XWrqPrmGbWjcnnQn6F/. Acesso em: 2 jun. 2025.

SOUZA, Luís Manuel Mota; MARQUES-VIEIRA, Cristina; SEVERINO, Sandy; ANTUNES, Vanessa. Metodologia de revisão integrativa da literatura em enfermagem. Revista Investigação em Enfermagem, n. 21, p. 17-26, 2016.

SOUZA, Luana Azevedo de; LEMOS, Silvana Alves. Regulação emocional e desenvolvimento infantil: contribuições da psicologia do desenvolvimento. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 39, e 39407, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102.3772e39407. Acesso em: 27 abr. 2026.

SOUZA, Mônica Monaliza Santos; OLIVEIRA, Márcio Rubens de. Negligência emocional na infância e seus impactos no desenvolvimento das competências da inteligência emocional. Revista Psicologia em Foco, 2024. Disponível em: https://revistas.fw.uri.br/psicologiaemfoco/article/view/4302. Acesso em: 11 abr. 2026.

SCHMIDT, Fernanda Munhoz Driemeier; CAPELLARI, Camila Piva da Costa; CECONELLO, Bruna Portal; CONTESSA, Júlia Camargo; EPSZTEIN, Jéssica Aronis; BOTTEGA, Paola Rodrigues; COSSIO, Maricéia Duarte; SERRALTA, Fernanda Barcellos. Associação entre traumas na infância e a representação de apego parental na vida adulta. Revista Brasileira de Psicoterapia, v. 22, n. 2, p. 1-14, ago. 2020.

VIANA, Cássio Vinícius Afonso; IMBRIZI, Jaquelina Maria; JURDI, Andrea Perosa Saigh. Narrativas sobre o brincar: aproximação da experiência infantil. Psicologia & Sociedade, v. 29, e 160002, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-0310/2017v29160002. Acesso em: 27 abr. 2026.

VENTURA, Luciana Carlos Pinto; MENDES, Allyne Evellyn Freitas Gomes. O brincar como recurso terapêutico na compreensão da psicanálise winnicottiana. Revista Eletrônica de Administração, Sociedade e Educação, v. 9, n. 2, 2023. Disponível em: http://periodicorease.pro.br. Acesso em: 3 jun. 2025.

Published

2026-05-04

How to Cite

GONÇALVES, R. de O.; OLIVEIRA, C. M. M.; SILVA, P. N. da. The importance of playing for Psychoanalysis: impacts of negligence on the child’s psychic structure and on socioemotional development. JRG Journal of Academic Studies, Brasil, São Paulo, v. 9, n. 20, p. e093245, 2026. DOI: 10.55892/jrg.v9i20.3245. Disponível em: https://mail.revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/3245. Acesso em: 13 may. 2026.

ARK