Percepção e produção musicais na aquisição de língua inglesa: relato de experiências com estudantes adultos
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v9i20.3495Palabras clave:
Língua inglesa, Aquisição de L2, Fonologia, Música, Teoria musicalResumen
O presente artigo pretende descrever as primeiras experiências relatadas por estudantes brasileiros no processo de aquisição de língua inglesa utilizando inputs musicais como forma de acessar a fonologia da L2. Trata-se de um relato de experiência de caráter qualitativo, descritivo, desenvolvido a partir das observações relatadas pelos estudantes participantes das atividades práticas envolvendo música e fonologia da língua inglesa num projeto de extensão de uma universidade, bem como pelas observações do coordenador e bolsistas do projeto. Os resultados mostram que o fazer musical foi um elemento de motivação e de superação entre os estudantes adultos que muitas vezes se viam incapazes e sem “dom” para a música. Ao mesmo tempo, as observações ao longo dos encontros do projeto demonstram que se faz necessário ter uma abordagem mais consistente do uso da música na sala de aula de língua, principalmente na aula de L2, para que se alcance as potencialidades desta forma de arte para além do lúdico e da mera análise e tradução de letras de músicas.
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