Práticas educativas no pré-natal na Atenção Primária à Saúde: revisão integrativa

Resumo

Objetivo: Analisar as contribuições das práticas de educação em saúde no pré-natal, com ênfase na adesão ao acompanhamento, no conhecimento materno, no vínculo com a equipe de saúde e nos desfechos relacionados ao cuidado gestacional. Métodos: Trata-se de revisão integrativa da literatura, conduzida conforme as recomendações do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). A busca bibliográfica foi realizada nas bases PubMed, SciELO, LILACS e Google Scholar, além de busca manual complementar nas referências dos estudos selecionados. Foram utilizados descritores DeCS/MeSH relacionados a cuidado pré-natal, educação em saúde e atenção primária à saúde. Incluíram-se estudos originais, disponíveis na íntegra, publicados entre 2021 e 2025, nos idiomas português, inglês ou espanhol, que abordassem práticas educativas relacionadas ao pré-natal. Estudos de revisão, editoriais, dissertações, teses, publicações duplicadas e artigos sem relação direta com a pergunta norteadora foram excluídos. Resultados: Foram identificados 320 registros. Após remoção de duplicados, triagem por títulos e resumos e leitura na íntegra, 15 estudos foram incluídos. As evidências indicaram associação positiva entre práticas educativas estruturadas e maior adesão ao pré-natal, ampliação do conhecimento materno, reconhecimento de sinais de risco, fortalecimento da autonomia da gestante e melhora do vínculo com a equipe de saúde. Intervenções com tecnologias educativas, aconselhamento direcionado, ações coletivas e educação temática específica demonstraram efeitos favoráveis em desfechos maternos e neonatais. Conclusão: A educação em saúde no pré-natal constitui estratégia viável, de baixo custo e elevado potencial para qualificação da assistência na Atenção Primária à Saúde, favorecendo adesão, autonomia, humanização do cuidado e melhores resultados materno-infantis.